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Title: Recursos educativos y publicaciones « Educación primaria
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Texto: Recursos educativos y publicaciones « Educación primaria El Ministerio Consejo Federal de Educación Repositorio Institucional Información de gestión Prensa Ministerio de Educación - Presidencia de la Nación Ministerio de Educación de la Nación Argentina El sistema educativo Educación inicial Educación primaria Educación secundaria Modalidades Formación docente y técnica Universidad Planeamiento educativo Plan Nacional para la Educación Primaria Contenidos Curriculares Comunes Recursos educativos y publicaciones Formación Docente Formación Inicial Formación Continua No hay categorías Políticas socioeducativas Provisión de materiales didácticos Infraestructura y equipamiento Información estadística e investigación Programas Programa Integral por la Igualdad Educativa Consumo problemático de drogas Ferias de ciencias y tecnología Plan nacional de matemáticas Plan lectura Educación Sexual Integral Convivencia escolar Acompañamiento a las trayectorias escolares Tecnologías de la Información y la Comunicación Derechos del niño Servicio de Educación a Distancia Observatorio Argentino de Violencia en las Escuelas Leer con todo Noticias, agenda y destacados Videos Modalidades Educación a distancia Educación Artística Educación de Jóvenes y Adultos Educación Domiciliaria y Hospitalaria Educación en Contextos de Encierro Educación Especial Educación Intercultural Bilingüe Educación Rural Inicio Educación primaria Ministerio de Educación de la República Argentina > Educación primaria > Recursos educativos y publicaciones Educación primaria Recursos educativos y publicaciones Blog de la Cátedra Nacional de Ciencias Sociales y su enseñanza La Cátedra Nacional de Ciencias Sociales y su enseñanza, de carácter virtual, cuenta con la participación de reconocidos conferencistas de diferentes ámbitos como la pedagogía, las ciencias y la cultura. Las características de este espacio de formación permiten la socialización y el intercambio de experiencias entre los distintos docentes de todo el país y otros integrantes de los equipos de trabajo de las jurisdicciones. En este sentido proponemos revisar y socializar las prácticas de enseñanza y poner en discusión qué entendemos por “ciencias sociales”, cuál es el sentido de su enseñanza en la escuela, qué esperamos que los chicos y las chicas aprendan de ellas, y qué enfoques sustentan nuestros modos de concebir su enseñanza. Desde la Dirección de Educación Primaria, este año elegimos vertebrar nuestro trabajo a partir de la frase: “Todos los mundos en la Escuela”. Entendemos que la escuela es un mundo, particular, específico, cotidiano, que se caracteriza por el encuentro de distintas generaciones alrededor de la tarea prioritaria de enseñar y de aprender. La escuela es un mundo que presenta a los niños y maestros un espacio y un tiempo determinado para, precisamente, emprender la tarea de comprender el mundo en el que vivimos, del que somos parte, en el que nos movemos, nos vinculamos, estudiamos, amamos, trabajamos, participamos. A la escuela con Zamba La asombrosa excursión de Zamba, es una serie de dibujos animados realizada para la televisión. Se desarrolla desde el canal Pakapaka, el primer canal educativo y público del Ministerio de Educación de la Nación, orientado a la infancia. En este sentido, las propuestas que se realizan desde los diversos programas orientan sus contenidos a educar y a entretener con propuestas de alta calidad. El personaje principal es un niño formoseño que recorre distintos momentos de nuestra historia. Viaja en el tiempo, conoce, conversa, canta y acompaña a San Martín, Sarmiento, Belgrano y otros próceres. A través de los colores, la música y la invitación a la imaginación, este relato de ficción construye una narración no lineal, incorpora elementos fantásticos, apelando a lenguajes cercanos al mundo de los videojuegos. Para ir al blog: http://alaescuelaconzamba.blogspot.com.ar/   Blog de la Cátedra Nacional de Alfabetización Inicial Esta colección está compuesta por 8 módulos que compilan los principales aportes de las clases que tuvieron lugar en el marco de la Cátedra Nacional de Alfabetización Inicial, dispositivo de formación docente que estudió las multiples prácticas pedagógicas que conviven en la Argentina y que promovió la reflexión sobre la alfabetización inicial como afirmación del derecho de todos los niños y niñas a aprender a leer y escribir . La Cátedra tuvo además una modalidad virtual, por medio de un sistema de videoconferencias, que  permitió que las clases que se desarrollaron en la Ciudad de Buenos Aires se transmitieran simultáneamente a todas las jurisdicciones del país. Ir al blog   Más allá de las querellas: la escuela pública y el derecho a aprender a leer y escribir La alfabetización en los primeros años de la escuela primaria La enseñanza de la lectura y la escritura Historias del enseñar a leer y escribir Desafíos de la alfabetización temprana Alfabetización: una propuesta intercultural Acerca de los libros y la formación docente Cultura escolar, tradición y renovación pedagógica en alfabetización inicial     AÑO 2013   Textos sobre el Programa Integral para la Igualdad Educativa (PIIE) Ir al documento: El acompañamiento institucional en las escuelas de nivel primario Ir al documento: Mejores propuestas pedagógicas para construir una escuela igualitaria   Derechos torcidos Material basado en letras de canciones de Hugo Midón y música de Carlos Gianni. Ir al documento. Derechos torcidos   AÑO 2012   Más tiempo, mejor escuela  Esta serie, publicada a comienzos del 2012, se enmarca en la política impulsada por el Ministerio de Educación de la Nación de promover la ampliación de la jornada de las escuelas primarias. Esta ampliación busca ofrecer una experiencia educativa rica, valiosa y relevante y expresa el firme propósito de generar iguales oportunidades en el acceso al conocimiento y a los bienes culturales de todos los niños y las niñas de la Argentina. Esta colección está integrada por 13 cuadernillos que contienen propuestas de enseñanza de Núcleos Priorizados para las áreas del currículo así como temas relevantes de la agenda contemporánea. Estos materiales ponen a disposición de los docentes propuestas didácticas para la profundización de los saberes y temas propios de la educación primaria, con estrategias innovadoras y distintos modos de agrupar a chicos y chicas. Ir al documentos. Documento de apoyo para los equipos técnicos que acompañan a la escuela. Más tiempo, mejor escuela Ir al documentos. Criterios para pensar la propuesta pedagógica de una escuela que amplía la jornada. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Campaña multimedial de bien público: Tic, escuela y comunidad. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza en el área de Ciencias Sociales. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza en el área de Educación Física. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuesta para la enseñanza en el área de Educación Artística-Artes Visuales. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Acompañamiento al estudio. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza de Lenguas. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza en el área de Matemáticas. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuesta para la enseñanza en el área de Formación Ética y Ciudadana. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza en el área de Ciencias Naturales. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza en el área de Educación Tecnológica. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza en el área de Educación Artística-Música. Más tiempo, mejor escuela Ir al documento. Propuestas para la enseñanza en el área de Lengua. Más tiempo, mejor escuela   Serie: Entre docentes de escuela Primaria: La lectura y la escritura en la escuela  Este cuadernillo está conformado por varios textos de especialistas e investigadores en didáctica de la lengua que abordan distintos aspectos vinculados a la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela. Tiene el propósito de servir de insumo para los docentes del Área de Lengua. Ir al documento. La Lectura y la escritura en la escuela. Textos para compartir Ir al documento. La lectura y la escritura en la escuela. Aportes para la enseñanza   Serie: Entre docentes de escuela Primaria: La enseñanza como especificidad en la institución escolar Este cuadernillo se ocupa del día a día de las decisiones institucionales, la planificación de la enseñanza y la progresión en los aprendizajes, entre otros temas vinculados con la enseñanza. Ir al documento. La enseñanza como especificidad en la institución escolar Ir al documento. La enseñanza de las Ciencias Sociales. Aportes para la discusión   Especialización Superior en Educación Rural.  Este material fue elaborado en el marco del Postítulo de Educación Rural para Nivel Primario que surge a partir de la necesidad de determinar propuestas específicas para los requerimientos y características de la población que habita zonas rurales y que se propone especializar a los docentes rurales profundizando sus conocimientos relativos a la educación en contextos rurales. Es, además, un espacio de discusión crítica en torno a las características de la educación rural y sus instituciones. Ir al documento. La alfabetización en el aula del plurigrado rural. Volúmen I Ir al documento. La alfabetización en el aula del plurigrado rural. Volúmen II   AÑO 2011-2010    Colección Piedra Libre Esta colección se elaboró para acompañar, fortalecer y reorganizar las trayectorias escolares de los chicos y chicas que en todo el país han vuelto a las aulas (por decreto nacional 1602/09 de Asignación Universal por Hijo). Estos materiales, destinados a los estudiantes, ofrecen propuestas que contemplan diferentes tiempos y ritmos de aprendizaje que se busca favorecer así como orientar a los docentes en su tarea de enseñar. La serie está formada por 30 fascículos (10 de Matemática, 9 de Lengua, 6 de Ciencias Naturales y 5 de Ciencias Sociales). La elección y desarrollo de los temas se definieron según tres grupos etarios, por considerarlos más cercanos a las edades de los chicos que reingresan a la escuela y a las de los que transitan su escolaridad de manera discontinua.   MATEMATICA Cifras a medida Quién más, quién menos Vamos por más Hay un lugar para los números Relaciones múltiples Y los números dónde están Múltiples problemas Sobre las tablas Parte, comparte, reparte Uno más, uno menos   LENGUA Al son de las palabras Una que sepamos todos De terror El mundo de la magia Letras sobre rieles Palabras en acción Grandes viajeros 1 Grandes viajeros 2 Grandes viajeros 3   CIENCIAS NATURALES Ambientes del pasado y del presente Un mundo inquieto Extraños mundos Luces y sombras Un mundo perdido Materiales del presente y del futuro   CIENCIAS SOCIALES Al gusto del consumidor Imágenes y frases que atrapan Un esfuerzo de producción Un mundo para todos   Pensar la escuela Esta serie se compone de 2 módulos pensados para ser utilizados en jornadas institucionales y en actividades de capacitación docente que se realizan previo al inicio de las clases en las que se planifica la tarea del año. Los materiales apuntan a que los docentes piensen juntos la escuela de todos los días: con quienes hace años se comparte la tarea; con quienes, quizás, inicien su último año en la docencia; con otros colegas que llegan por primera vez a la escuela. Ambos módulos incluyen un cuadernillo impreso y un DVD con material audiovisual. Las orientaciones y las propuestas que se formulan en estos documentos están dirigidas a quienes coordinen las jornadas institucionales u otros espacios de trabajo donde estos se utilicen.   Todos los mundos en la escuela Estos 2 cuadernillos, fueron elaborados para ser utilizados en jornadas institucionales. Estos materiales fueron concebidos para acompañar una relectura institucional sobre la enseñanza de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales en la escuela y para establecer líneas de trabajo en conjunto para estas áreas en el ciclo lectivo 2011. Ciencias Sociales. Ir al documento Ciencias Naturales. Ir al documento   La Enseñanza de las Ciencias Sociales. Aportes para la discusión Este material aborda aspectos generales de las Ciencias Sociales como saber escolar. Además de fortalecer sus conceptos básicos,propone abrir discusiones que permitan conectar el estudio del espacio y la vida cotidiana con las demandas y dificultades concretas que presenta la tarea escolar en contextos sociales y geográficos específicos. Ir al documento   La Enseñanza como Especificidad de la Institución Escolar Este cuadernillo se ocupa del día a día de las decisiones institucionales, la planificación de la enseñanza y la progresión en los aprendizajes, entre otros temas vinculados con la enseñanza. Ir al documento   La Lectura y la Escritura en la Escuela. Aportes para la Enseñanza Este material contiene actividades para desarrollar en las jornadas institucionales de maestros para la reflexión acerca de las concepciones de lectura y escritura y la discusión en torno a las propuestas didácticas vinculadas a su enseñanza. Ir al documento   La Lectura y la Escritura en la Escuela. Textos para compartir Este cuadernillo está conformado por varios textos de especialistas e investigadores en didáctica de la lengua que abordan distintos aspectos vinculados a la enseñanza de la lectura y la escritura en la escuela. Tiene el propósito de servir de insumo para los docentes del Área de Lengua. Ir al documento   Entre Nivel Primario y Nivel Secundario. Una propuesta de articulación. Esta publicación compuesta de 2 cuadernillos, un Cuaderno para el Docente y un Cuaderno para el alumno, tiene por objeto acercar una propuesta de trabajo para el último año del nivel primario, desde dos dimensiones: una que aborda la articulación como un contenido y otra que propone una serie de actividades curriculares en las áreas de Lengua y Matemática. Estos materiales tienen como propósito mejorar la articulación entre niveles y fortalecer las trayectorias continuas y completas de todos los estudiantes y, al mismo tiempo, formar parte de un conjunto de estrategias que se ponen en marcha para favorecer la vinculación de los diferentes niveles y actores institucionales del sistema educativo. Material para el docente. Ver más Material para el alumno. Ver más   Entre docentes de escuela primaria. Aportes PIIE Este material está integrado por dos capítulos: “Aportes para el desarrollo de Iniciativas pedagógicas” y “Manual de procedimientos para el uso de los aportes económicos”. Constituye un aporte para las decisiones político-pedagógicas que los docentes toman a diario.  Ir al documento   Entre directores de escuela primaria Esta colección, formada por 7 volúmenes, está dirigida a directores de escuelas primarias. Los materiales que integran esta serie son parte de una propuesta nacional de formación de equipos directivos que se propone generar espacios de reflexión y trabajo en conjunto. La colección intenta construir un discurso sobre la dirección de la escuela distanciada de los paradigmas económicos que significaron el hacer directivo desde marcos de acción impregnados por las lógicas del gerenciamiento. La perspectiva elegida posiciona la tarea del director como un trabajo político-pedagógico con poder para decidir ante situaciones educativas complejas. Los títulos de la colección son: El trabajo del director en los actuales contextos; El trabajo del director y los contenidos escolares (primera parte y segunda parte); El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas; El trabajo del director en las relaciones con la comunidad; La generación de condiciones institucionales para la enseñanza y El trabajo del director y el proyecto de la escuela. “El trabajo del director en los actuales contextos”. Ir al documento “El trabajo del director y el cuidado de las trayectorias educativas”. Ir al documento “El trabajo del director en las relaciones con la comunidad”. Ir al documento “El trabajo del director y el proyecto de la escuela”. Ir al documento “La generación de condiciones institucionales para la enseñanza”.Ir al documento “El trabajo del director y los contenidos escolares”. Primera Parte.Ir al documento “El trabajo del director y los contenidos escolares”. Segunda Parte. Ir al documento   Por la vuelta. Estrategias para acompañar las trayectorias escolares. Cuadernillo que contiene preguntas y reflexiones sobre los procesos de ingreso, egreso transitorio, reingreso y permanencia de niños y niñas en la escuela primaria. Material elaborado por el equipo de la Dirección de Nivel Primario con el propósito de compartir las preguntas más frecuentes que, sobre estos procesos de reingreso, surgen en las salas de maestros o en los patios de las escuelas. Ir al documento   Educación Vial. Propuestas para la enseñanza Este material fue desarrollado conjuntamente por el Ministerio de Educación de la Nación y la Agencia Nacional de Seguridad Vial, dependiente del Ministerio del Interior de la Nación, con el objetivo de aportar recursos que permitan trabajar en las escuelas en la reconfiguración del espacio público, en la desnaturalización de las prácticas de tránsito y en la recuperación del sentido social del cuidado de sí mismo y del otro en la vía pública. - Propuestas para Nivel Inicial y Primer Ciclo de Nivel Primario - Propuestas para Segundo  Ciclo de Nivel Primario   Educación Vial, un camino hacia la vida Este cuadernillo dirigido a los docentes del Nivel Inicial, Primario y Secundario presenta un conjunto de recursos orientados a fundamentar, fortalecer y ampliar las prácticas de educación vial que se vienen desarrollando en la escuela y a motivar nuevas búsquedas en función de un objetivo concreto: contruir un futuro menos trágico y más consecuente con el cuidado de la vida. Paseos, juegos de mesa, dramatizaciones, salidas a campo e investigaciones forman parte de las distintas propuestas de enseñanza que este material ofrece a los docentes como posibilidades del trabajo áulico sobre educación vial desde el Nivel Inicial al Secundario. Ir al documento   Efemérides 2010: Los derechos humanos en el Bicentenario. Este cuadernillo de actividades fue elaborado para acompañar una serie de afiches que el Ministerio de Educación de la Nación puso a disposición de las escuelas de todo el país que recuerdan algunos de los momentos más significativos de nuestra historia y propone una clave para su abordaje: los derechos humanos. Las actividades que se proponen realizar para trabajar en torno a las fechas elegidas plantean ejes de análisis, búsqueda y discusión vinculados a la clave de los derechos humanos en el Bicentenario pero lo hacen a título de sugerencia, como una puerta de entrada a una reflexión histórica que, seguramente, se enriquecerá a partir de las experiencias y las realidades de los alumnos y los docentes de nuestro país. Ir al documento     Colección “Una vuelta por la Historia” Estos 2 cuadernillos, dirigidos a los alumnos de 4º grado, presentan dos cuentos ilustrados que recrean episodios históricos concretos: la creación de la bandera Argentina y la Revolución de mayo de 1810. Estos materiales fueron distribuidos para propiciar la reflexión acerca de las efemérides patrias en las escuelas de nuestro país. Número 1: “¡La bandera!…¡Hay que esconder la bandera!” .   Ir al documento Número 2: “¡Anochecer de un día agitado!” .   Ir al documento   Aprender con Todos Esta colección cristaliza una política de fortalecimiento de las trayectorias escolares, constituyendo un proyecto educativo tendiente al acompañamiento y l


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245 portal.educacion.gov.ar/mapa-del-sitio/
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